Цели урока:  развить умение построения графика логарифмической функции по разным основаниям; формировать  умение чтения графика кусочной функции;  закрепить  способности выявления свойств функции по графику; формировать умения решения уравнений графически; развить умение находить область определения функции.

Ход урока: 

Организационный момент.
Приветствие, сообщение темы и задач урока

Устный математический диктант.

Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4
Решить уравнение:
Решить неравенство:

Объяснение нового материала.
Объяснение нового материала (стр. 294-297):
1. Описать свойства графиков функций , , .
2. Построить и прочитать график функции
3. Решить уравнение .
4. Построить графики функций , , .

Закрепление нового материала.
Решить задания из №1476, 1477, 1480, 1482, 1483 для закрепления нового материала по схеме: задание (а) решают учащиеся группы Б, задания (б, в) – учащиеся группы А,  задание (г) – учащиеся группы Б.

Проверочная работа.

Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4
Найти область определения функции
Сравните числа
,	и 1	и 1	,

Подведение итогов.

Домашнее задание: №1475, 1481, 1484; теория в учебнике стр. 294-297.

Задача недели:   Существует ли такая определенная на множестве всех действительных чисел функция , что при всех  выполняется равенство ?  
Ответ: таких функций не существует.